贵港感恩父母作文高中(精选20篇)
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很多年以前,老师是拿着教尺,背着手,神情严肃的。一旦学生不听话,老师就用教尺不留情面地打他的手心,他便不敢吭声。很多年以后,老师不再拿着教尺,不再用教尺批评教育学生,甚至连训话时,都小心托辞,态度温和。否则,以不小心就被人告一个“侵犯他人尊严”的罪名。唉,社会在进步,但老师越来越难做了。
许多人都认为,老师的职责就只是传授知识,教育学生,怎能批评学生?没错,古人也说过:“师者,所以传道受业解惑也。”可是老师没有一定的权力,有怎能很好地履行职责?纵使诸葛亮神通广大,没有军师的权力,怎能指挥千军万马?纵使商鞅才华横溢,没有丞相的权力,怎能实施变法,从容治理国家?
老师也是人,不是神。神亦需有法力辅助,更何况是人?因此,我认为老师是需要有教育批评学生的权利,才能管教坏学生,才能授道育人。要不然,教出个坏学生,该是谁的过错?
社会日新月异,人们的生活水平提高了,身子也变得矜贵了。有些学生目空一切,根本不把老师放在眼中,甚至翘着二郎腿,对老师恶语相向。难怪我们班的数学老师常常喟然长叹:“还是以前的老师好呀,手拿一把教尺,台下没人敢造乱,现在?难呀!”
老师的话语折射出的是内心对教好学生的渴望,的确,玉不琢,不成器!人们常说:“人之初,性本善。”因此认为老师教出的一定是好学生,若教出坏学生,那老师就必会成为众矢之的。家长们望子成龙的期盼可以理解,但老师的苦处又有多少人明白?学生犯错,老师不敢批评,学生便得寸进尺,渐而走上歧途。唉!钢铁不是这样炼成的。
所有的玉都必须经过雕琢,才可成为玉器。人也如此,不接受批评,怎会懂得做人之道?学生不是圣人,也会经常犯错,连老师都无权为他纠错,试问又怎能授道育人?哀哉,师道之传授难矣,欲人之无惑难矣!
当然,老师不能过分地使用批评的方式教育学生,因为物极必反。老师也应该尊重学生的权利,不能以“暴政”管理学生。
教育部出台的《中小学班主任工作规定》,也许只是一纸空文,不能完全生效。真正需要的是人们正确认识这个问题,不再以一贯的观念对待老师。这样,老师才得以在夹缝中“重生”,不用那样难做。
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心烦签名(一)
没必要为一段不值得的感情而努力。
并非所有感情都像你想象那么美好。
世上最痛苦的事之一,不是落单,而是身边有一圈人让你感觉自己孤身一人。
只求心境平和,偶尔欢愉,不为烦扰所困,这样即是好。
高傲成就了你的孤独,感性成就了你的忧愁,你怨天你尤人却不曾想过脱离,只因你早已习以为常。
我说我会遗忘, 是因为忧伤弥漫整个心脏。
明知道爱情并不牢靠,但是我还是拼命往里跳。
时间不是让人忘了痛,它只是让人习惯痛。
不想掉眼泪了,但是不争气。
特别讨厌那种涌起来就没完没了的难过。
我还是我,少了笑容,多了薄凉。
我想要的不多,余生有你,仅此而已。
你就连来我梦里都推开我。
怨我孤陋寡闻,殊不知你心上有人。
爱而不得的人那么多,偏偏有我。
衣服破了,可以缝,人心碎了呢?
要承受多么的痛苦才能再见到你呢。
今天也不美好,不如死在昨夜。
哽咽的人总会故作坚强。
别在灯红柳绿的街道里皱了眉流了泪。
当初的种种深情,现在已经灰飞烟灭。
其实你不知道,我每天都超级不开心。
寡人天性薄凉,无需和人终老。
心烦签名(二)
心就一颗,命就一条,随你怎么伤吧。
我笑容却隐藏着不为人知的痛。
人生苦短,何必念念不忘。
究竟我是谁,如此的狼狈。
太多感受,难以形容。
你还在等吗,等着被爱还是等着伤害。
要珍惜那些心情不好也不凶你的人。
道理都懂,但是就像鱼活在水里,也死在水里。
你在一边,我在一边,为了怀念,不再相见。
佩服我的演技,明明万箭穿心,却淡笑着说没关系。
我退一步你逼近一步这就是得寸进尺
我不想把话说的特难听,所以也请你别把事干的这么恶心。
看到你和别的女生说话,我恨不得上去抽她两嘴巴
吃醋是因为喜欢、生气是因为在乎。
你说话语气重一点我就觉得你在吼我,我就委屈我就眼红
不要生气,不要失望,不要欣喜若狂,一切都会过去。
有一种被称为:"为自己而无能为力的生气”.
我们说好不离不弃,可你转身便忘记。
我生气的时候不要逗我笑咧 这样会变得一点都不酷
你对别人好的话别让我看见,我真的会生气
我不该惹你生气 恨自己的坏脾气
喜歡的姑娘是別人的,不喜歡的姑娘也他媽是別人的。
妈的。真他妈的不爽
贱人、你死那天我一定会笑得很灿烂很灿烂つ
真的生气的时候 不是哭也不是闹 而是不说话.
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