舟山莫被手机主宰-手机的利与弊作文800字 以手机的危害为题的作

*，是大时代的产物，一年比一年先进，一年比一年有吸引力。

现在的*有着诸多功能：聊天、学习、阅读、玩游戏、刷小视屏……而因中小学生*力不如成年人，于是就有了各种制约机制。

中小学禁止学生带*进入学校；家长禁止孩子玩游戏；甚至有的家长为了不让*影响孩子的学习而将其没收；有的家长限制了*的使用功能和使用时间——仅限于打*；更有甚者，自始至终就没给过孩子*。

这样做对吗？我们无法直观的评价对与错。

*在现代社会已成为基本的必需品，小孩、老人、中青年手中基本都有*的。尤其是中青年，经过一个疫情后，上下班打卡或其它工作需要都得使用到*。可谓是没有*连班都上不了啦。所以若是不让孩子接触*就可能有使孩子与社会脱节的风险，尽管孩子不老是心挂*是件好事。

那么是什么使得家长、学校做出这样一系列的措施呢？无非就是孩子的自控力太差，会容易被庞大的网络信息冲昏了头，忘乎所以。

家长们老说：学生学生，学习才是本分，而不是什么玩*。这话没错，*也没错，不过错在自律问题上。

要知道，人性最经不起诱惑的，自控力差就极易成瘾。尝到了玩*的第一次甜头，就总想再玩一会儿，再玩一会儿……陷入无法自拔的地步，影响了生活、学习，甚至是家庭关系。所以从这个角度来说，限制*是很有必要的。

我自认*于我而言也是同样有诱惑的，偶尔也会有*寸步不离身的情况。我单独出门，是一定要带*的，不带就难以安心。导航、骑车、查资料、出示健康码等都需要用到*。*早已成为生活中不可或缺的部分了。

那难道我们中小学生离了*就不能过了吗？这我同样难说是与否。不是因为对*的依赖，而是对*的需求。新冠疫情期间，各个学校教育机构都开展网上授课，资料消息一并发到网上。以至于现在仍部分保留这个习惯，所以在学习方面难免用到，禁止电子产品从这一角度来说是不现实的。

对于*，有人沉迷于打游戏，有人沉迷于社交聊天，有人沉迷于线上阅读。但这些事情中，打游戏须得适量，不可沉迷。社交聊天可以线下，结交现实中更真实的朋友。阅读亦可线下，回归纸质书，更专注。

放下，并非不可能。

放下欲望，放下杂念。合理的、适当地运用这个时代的产物，才能不被时代落下。或许，将控制权给别人，让他律帮助自律，才能让你在虚拟中回到现实，利用好这个工具，而不是被工具所主宰。

利与弊，只在一念之间。